■秋田県地域教育力活性化フォーラム・全体会講演
☆平成１７年１月１６日 「自然が育てる 子どもの生きる力」
場所：秋田市文化会館小ホール
【レジメ以外のこと】
・秋田と私、有名人
・あそあそとはどんな意味？
・きっかけ 具体的要請、個人的要請、地域の要請、社会の要請
・ビデオ
・事業規模
・共育の場
・東京イトーヨーカ堂小６女放火、石川Ａコープ小４男放火、愛媛ｓａｔｙ小２男放火…興味やいたずらから、私欲ではない…イタズラや逸脱経験の欠如
・不登校←イジメ←生徒への人権教育が必要
非行←抑圧←親や教師への人権教育が必要
不登校は慢性疲労ではなく、状況依存性。更生させる存在ではなく、むしろ更生するのは社会側。
子どもの権利条約１９９４年批准「生きる」「育つ」「守られる」「参加する」…小杉町子どもの権利条例
不登校の２３％がひきこもりに、ひきこもりの８６％は不登校経験者
・文部省不登校追跡調査
http://www.mext.go.jp/b_menu/kouhou/011026/002.pdf
平成５年度に中３、五年後約２０歳
就労５４％、就学１４％、両方９％、残り２３％…不登校でなくても同じような状況
・死んでも生き返る２１．９％…死に接する機会がない、ゲーム
小３８９、中１４０７、高１０１。小１７．５％、中２３．４％
・経験率…平成１０年小２、４、６（男、女、親）
昆虫を捕まえたことある ６１％、４２％、５６％
野鳥を見たり鳴く声を聞く ３７％、３９％、５０％
夜空いっぱいに輝く星 ２９％、３３％、５３％
・なぜ理科の勉強？
希望の仕事に就く…日本４０％、世界５９％
希望の大学に入学する…日本８６％、世界７５％
・高遠菜穂子さん「平和はつくるものではなく、個人が感じるもの」
言われたそのままのことをしていないかもしれないが、悪いこともしていない。なぜ非難？
高遠菜穂子さんは主体的な行動をする人
・道徳教育よりもまず倫理教育を。真理と正義
・自己肯定感…無条件に生きていい、かけがえのない存在←親から喜ばれている存在から育まれる感覚
・命の大切さは体験からしか身につかないのではないか。
・あそあそ自然学校はＮＰＯ法人ではない→第４の教育力に近い。
ＮＰＯ法人はＮＰＰ→仲間づくり→ＮＰＧ→規約→ＮＰＯ→制度的保障→ＮＰＣ（情熱←→使命）
第４の教育力は個々人の思い→コアアクション（共通する部分をやる、この指とまれ方式）
使命のように固定化せずいつも柔軟に主体的に。
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